El Departamento de Orientación (DO) de Esclavas-Córdoba cuenta con una amplia trayectoria en el trabajo de asesoramiento a toda la Comunidad Educativa. Su labor se plasma a través de los siguientes planes:
- Plan de Acción Tutorial: nuestra misión como Departamento es velar para que toda la Comunidad Educativa cuenten con el asesoramiento necesario
para desarrollar sus funciones. Las intervenciones van desde tutorías al alumnado, tanto individual como grupal (sesiones de tutoría), hasta a las
familias que así lo requieran y en sus múltiples necesidades (pedagógica, orientación académica, dimensión emocional y/o espiritual,…), pasando por
el profesorado, que también recibe esta atención para acompañarles en su labor y adaptare a las necesidades que el grupo, en cada momento, pueda
necesitar.
- Plan de Orientación vocacional: desarrollamos este plan fundamentalmente en los cursos de 4º de Secundaria, así como 1º y 2º de Bachillerato, aunque siempre está abierto a cuántas intervenciones requieran los tutores, familias y el propio alumnado, de cursos anteriores. En este Plan se establecen las diversas actividades previstas para garantizarles la toma de decisiones correcta de cara a su futuro académico. De esta forma, se programan tutorías grupales e individuales, mesas de orientación vocacional, visitas a universidades y facultades, asistencia a encuentros y ferias relacionada con las distintas salidas profesionales,…
- Plan de atención a la Diversidad: es la actividad a la que el Departamento de Orientación dedica más recursos. Y es lógico dado que concebimos que
este tipo de alumnado es prioritario en una escuela como la nuestra que apuesta por aquellos que más lo necesitan, tal y como queda recogido en
nuestro Carácter Propio y en nuestra particular pedagogía (Pedagogía del Corazón). A partir de un estudio psicopedagógico realizado por nuestros
profesionales, en aquellos casos que así lo requieran, ponemos en marcha no solo las medidas de atención a la diversidad que la legislación contempla
(Programas Específicos, Adaptaciones Curriculares Significativas y No Significativas, Estimulación del Lenguaje oral y del razonamiento…) sino otras que, cada vez más, nos caracterizan y distinguen. Estas medidas son:
o Estimulación Temprana: conocedores de la importancia extrema que tiene el desarrollo y organización neuronal del niño/a de 0 a 6 años, el Departamento de Orientación no solo ha colaborado con el Equipo Docente de Infantil para implantar el Programa de Estimulación Temprana basado en los estudios y años de experiencia de Glenn Doman y sus Institutos para el Logro del Potencial Humano, sino que a esto añadimos que, a aquel alumnado que llega a nuestro centro con un diagnóstico, el DO, tras su valoración, ofrece además de las medidas contempladas en la legislación, un programa extra de Estimulación Temprana para alcanzar la mejor versión de cada persona.
o En las Instrucciones de 22 de junio de 2015, se insta a las escuelas a materializar todas las medidas de atención a la diversidad desde el principio de inclusión. Fieles a estas instrucciones, y porque además creemos que es lo más beneficioso para el alumnado de NEAE, nuestro Departamento de Orientación articuló hace ya dos años, un Programa de Inclusión en el que se hacía posible la intervención, en la inmensa mayoría de los casos, dentro del aula. Desde que dicho plan se puso en marcha toda la Comunidad Educativa en general se siente muy satisfecha por sus resultados, especialmente las familias que ven cómo sus hijos son atendidos en sus necesidades dentro un marco en el que se encuentran mucho mas integrados socialmente.
o Al mismo tiempo, el D.O. está especialmente comprometido con la implantación de las Metodologías Activas (Aprendizaje Cooperativo, Inteligencias Múltiples, trabajo por Proyectos,…), ya que suponen un complemento imprescindible para que el Plan de Inclusión se pueda llevar a cabo, haciendo posible una dinámica dentro del aula en la que el alumnado se hace protagonista de su propio aprendizaje.
- Por último, y no menos importante que el resto, también se potencia el acompañamiento relacionado con la dimensión personal que, unque habitualmente se desarrolla con el alumnado, también se encuentra abierto y materializa hacia toda la Comunidad Educativa. Este acompañamiento tiene unas características propias de un colegio de Esclavas del Sagrado Corazón, como son la visión trascendente, la Pedagogía del Corazón y la Espiritualidad Ignaciana.